普開數據當選全國人工智能行業產教融合共同體(職教集團)副理事長單位

8月12-13日,由工業和信息化部教育與考試中心指導,百度(中國)有限公司、山東大學、東營職業學院牽頭,聯合相關企業、行業協會、本科高校、職業院校、技師技工院校、科研院所等組成的全國人工智能行業產教融合共同體(職教集團)成立大會在山東東營召開。普開數據當選副理事長單位。

 

融通融合融匯 構建人工智能人才培養新生態

此次大會,工業和信息化部教育與考試中心主任郝志強,教育部職業教育與成人教育司院校發展處主任王寧,山東省教育廳副廳長張志剛,東營市人民政府副市長孫永,高校畢業生就業協會副會長許世杰,山東大學軟件學院副院長劉士軍,華中師范大學國家數字化學習工程技術研究中心、教育大數據應用技術國家工程研究中心副主任杜旭,東營市教育局副局長賈振華,百度(中國)有限公司ACG教育行業解決方案戴海竹,東營職業學院黨委書記杜振波及來自全國相關院校、行業企業等有關負責人共300余人出席會議。

大會現場

 

郝志強主任講話

工業和信息化部教育與考試中心主任郝志強在致辭中表示,希望全國人工智能行業產教融合共同體切實發揮平臺紐帶作用,將人工智能領域龍頭企業、一流高校、優質職業院校吸納進來,形成人工智能行業領域的產業、院校資源集聚地和智庫誕生地;開展產業發展趨勢及人才培養現狀大調研,掌握產業發展動態,更新人才培養方案,為人工智能行業培養更多高素質技術技能人才;在院校專業建設、課程開發、師資隊伍培養、教材編寫以及技術技能人才實踐基地建設方面發揮示范引領帶頭作用,不斷提升院校人才培養質量,為加快發展壯大現代產業體系作出新的貢獻。

 

大會上由王寧主任、張志剛副廳長、孫永副市長、杜振波書記等領導在成立儀式上致辭;大會還設置了專家報告環節,普開數據總經理葉剛做《AI工程師人才需求及發展前景》的主題報告。圍繞人工智能行業產教融合作了深入交流和探討。

王寧主任致辭

王寧在致辭中表示,行業產教融合共同體建設要堅持以提高培養質量為核心任務,以提高服務能力為核心要素,以不斷提高職業教育吸引力貢獻力為核心目標。全國人工智能行業產教融合共同體要聚合多方資源要素,開啟產教合作新窗口,開辟職教合作新通道,推動形成同市場需求相適應、同產業結構相匹配的現代職業教育發展格局,培養高素質復合型技術技能創新人才,有效支撐行業產業的高質量發展。

 

張志剛副廳長致辭

張志剛在講話中表示,山東堅持把職業教育放在優先發展的戰略地位,系統謀劃,整省推進,全面啟動部省共建省域現代職業教育體系新模式試點,為構建中國現代職業教育體系打造新示范、探索新路徑、樹立新標桿,取得了系列重大突破。希望共同體下好先手棋,找準結合點,提升服務力,共同探索職普融通、產教融合、科教融匯在人工智能領域的落地途徑,打造人工智能行業高質量發展的新引擎。

 

孫永副市長致辭

孫永在講話中表示,東營戰略地位重要,產業特色鮮明,獨具生態魅力,市委市政府高度重視數字經濟發展,組織實施“優勢產業+人工智能”“千項技改、千企轉型”“四新經濟和數字經濟攻堅突破年”等系列專項行動。東營職業學院要抓住全國人工智能行業產教融合共同體(職教集團)成立的難得機遇,加強合作交流,把產業需求更好融入人才培養全過程,發展一批人工智能領域的細分專業,培養一批人工智能領域的緊缺人才,實現教育和產業的統籌融合、良性互動。

 

杜振波書記致辭

杜振波在致辭中表示,全國人工智能行業產教融合共同體(職教集團)成立后,將建設產教信息平臺,緊密圍繞人才緊缺技術崗位需求,建設現場工程師學院、現代產業學院;共建“雙師型”教師培養培訓基地,建設產教人才隊伍;打造以科技研發和轉化為核心的共性技術服務平臺,驅動產業鏈價值提升;開放合作,助推職業教育專業、課程和資格標準的國際化,提升教師的國際化教學能力。

 

劉世軍副院長致辭

劉士軍在致辭中表示,將按照“產教融合、職普融通、科教融匯”主線深入開展多方合作,面向國家產業和人才培養需求,共同解決特定問題,拓展人才培養渠道,參與國家高端職業人才培養計劃;將秉承培養高素質復合型技術技能創新人才宗旨,助力數字中國、教育強國、科技強國、人才強國建設,為中國式現代化強國建設貢獻力量。

 

普開數據總經理葉剛做《AI工程師人才需求及發展前景》的主題報告

 

深度推進企校合作 普開數據成功當選副理事長單位

全國人工智能行業產教融合共同體(職教集團)共同體設立理事會、常務理事會和秘書處,理事會設輪值理事長、常務副理事長、副理事長、常務理事、理事。秘書處設在東營職業學院,設秘書長、執行秘書長、常務副秘書長、副秘書長。

此次成立儀式上啟動宣布全國人工智能行業產教融合共同體(職教集團),共同體(職教集團)首批成員單位有142家,覆蓋25個省、市、自治區。

普開數據通過專業、創新的產品和服務,助力高校培養復合創新型人才,創造多方共贏局面,推動校企合作深入發展,成功當選副理事長單位,并參與授牌儀式。

此次榮獲副理事長單位稱號,是對普開數據長期以來在人才培養和校企合作方面的肯定和鼓勵。普開數據將以此為動力,竭盡全力推動校企合作和人才培養,始終堅持創新驅動,為企業和高校提供優質的教育資源和實習實踐機會。我們將與各高校共同努力,培養更多具有創新精神和實踐能力的人才。

副理事長授牌儀式

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

未來,普開數據將繼續秉持“工匠精神”,不斷優化產品和服務,為高校提供更專業、更創新的解決方案。我們將與高校緊密合作,努力打造一個產教融合、校企合作的良好生態,為國家戰略科技力量的發展貢獻力量。

 

普開數據CEO作《信創實訓基地、信創適配基地建設經驗分享》的精彩報告—CCVE 2023(2023CCF職業教育大會)

CCVE2023(2023CCF職業教育大會)于7月22日-24日在河北省石家莊市順利召開,會議由中國計算機學會(CCF)主辦,中國計算機學會職業教育發展委員會(CCF VC)和河北交通職業技術學院共同承辦。此次大會以“融通?融合?融匯”為主題,設5個論壇、共有超20位講者分享了專業報告和觀點報告。來自全國職業教育領域的研究機構、高校、行業和企業領導、專家、專業骨干教師等近300人現場參會。

大會邀請了計算機職業教育領域高水平學者專家齊聚石家莊,共瞻職業教育發展。大會報告精彩、觀點新銳、典型實踐案例豐富,對職業教育產教融合、科教融匯、職普融通、職業教育高質量發展、職業素養與科研能力等方面開展了熱烈的討論,對高水平職業院校和專業的建設,加快構建現代職業教育體系起到了積極促進作用。

 

 

大會論壇一圍繞產教融合進行深入探討。由CCF VC副主席、廣東科學技術職業學院副校長曾文權教授主持,北京普開數據技術有限公司CEO葉剛在大會上進行了題為《信創實訓基地、信創適配基地建設經驗分享》的報告

 

 

普開數據CEO葉剛深入的分析了信息技術應用創新產業的背景與人才需求,

在全球信息技術產業格局發生重大變化的背景下,中國政府高度重視信創產業發展,提出了一系列政策措施,推動信創產業快速發展。信創產業涉及計算機、通信、網絡、軟件等多個領域。

信創產業的快速發展需要大量具備專業技能、技術創新能力、團隊協作能力、跨領域知識的人才。為滿足信創產業的人才需求,政府、高校和企業需要共同努力,加強人才培養和引進,提高人才素質,為信創產業的發展提供有力的人才保障。

從教育視角來看,創新人才培養是滿足產業發展需求的新戰略。產業學院模式是“新工科”縱深發展的的新舉措,即(“2+2+1”以信創人才培養為核心,以成果產出為導向)。并提出普開數據為推動信創學院產、教融合實訓基地落地實施,在前期,做了大量深入的用戶需求調研,包括國產芯片、國產操作系統的調研。歷經2年左右的時間,開發并成功在多家高校落地應用了《高校信創教育解決方案》。

解決方案涵蓋信創實驗實訓室建設、全棧信創適配工坊實驗室建設、信創競賽平臺及師資賦能中心。

 

普開數據致力于通過構建大數據、人工智能和信創教育生態鏈,做新工科教育的踐行者。通過提供全面的技術支持,培養出具備創新能力的人才,以適應大數據、人工智能、信創產業等新興領域的快速發展。

 

 

 

企校牽手,共謀信創產業發展–普開數據參與2023年湖北信創高等教育圓桌會議

近年來,作為數字化經濟的基石,湖北信創產業加速發展,300多家單位抱團成勢,產業布局初見成效。信創產業如何走出新高度?7月7日,省內20多位高職院校校長、企業負責人、協會代表齊聚荊州職業技術學院,一場圓桌對話就此展開,會議由iEDU.校長智庫創始人周少波主持。

 

信創

信創產業,即信息技術應用創新產業,其包含了從IT底層的基礎軟硬件到上層的應用軟件全產業鏈的安全、可控。

信創產業是國家戰略性新興產業的重要組成部分,是實現“中國制造2025”、“互聯網+”、“大數據”、“云計算”等戰略的重要基礎。

 

信創與教育相輔相成

信創與教育的緊密聯系體現在多方面。首先,在技術應用方面,信創技術在教育領域的應用日益廣泛。例如,通過云計算、大數據和人工智能等先進技術,教育機構能夠為學生提供更加智能化、個性化的教育服務,從而提高教育質量和教學效率。

信創產業的發展需要大量專業人才。教育作為培養人才的重要途徑,為信創產業源源不斷地輸送了大量具備信創相關知識和技能的人才。這些人才為信創產業的快速發展提供了有力的支持。

荊州職業技術學院校長周文在致辭中表示,從最初的計算機科學,到互聯網的興起,再到人工智能的突破,信創領域的每一個進步都離不開高校的研究和探索,信創領域優秀人才的培養既是高校責任,也是企業的責任。他建議,可以加大企業和高職院校的合作力度,把市場中的關鍵技術結合到高職院校的課程設置、培養方案中去,培養出能快速融入市場的應用型人才。

“信創是當前非常重要的國家戰略,也是當今形勢下國家經濟發展的新動能。”荊州市經信局夏主任表示,信創產業發展已經成為經濟數字化轉型、提升產業鏈發展的關鍵,從技術體系引進、強化產業基礎、加強保障能力等方面著手,促進信創產業在本地落地生根,帶動傳統IT信息產業轉型,構建區域級產業聚集集群。

此外,信創產業的發展也能為教育提供更多的資源和條件。在這個過程中,教育可以借助信創技術進行改革和創新,從而提升自身的教學質量和效率。

總之,信創與教育之間有著緊密的聯系。信創產業的快速發展離不開教育的支持,而教育也需要借助信創技術的應用來提升教學質量和效率。兩者相互促進,共同推動社會的全面進步。

 

普開數據與荊州職業學院簽署校企合作協議

會上,荊州職業技術學院、湖北城市建設職業學院、湖北中醫藥高等專科學校的與會代表作了經驗交流。來自金山軟件、普開數據、中望龍騰、麒麟軟件、希嘉創智、龍芯中科、飛騰技術、致遠互聯、東方通等9家的企業代表上臺分享了自身業務布局以及與高校合作所取得的豐碩成果和長遠規劃。

同時,普開數據與荊州職業學院達成的校企合作協議,具有深遠的意義。普開數據作為一家專注于大數據、人工智能、信創技術研發的科技公司,擁有豐富的實踐經驗。荊州職業學院則擁有強大的師資力量和豐富的教育資源。

 

 

在這次合作中,普開數據將為荊州職業學院提供技術支持,協助學院提高教學質量和科研能力。荊州職業學院的師資力量和教育資源也將為普開數據提供寶貴的實踐機會,促進信創技術在實際應用場景中的不斷發展。

此次合作不僅有助于培養更多具備信創技術能力的高素質人才,還將為信創技術的普及和推廣做出貢獻。我們期待雙方在校企合作中取得更多的成果,共同推動信創產業的發展。

未來,普開數據將繼續加大在信創領域的投入,推動信創產業與高校教育的深度融合,為信創產業的發展做出更大貢獻。

 

普開數據信創實訓室建設方案亮相第6屆全國高校大數據與人工智能教學研討會

2023年5月12日至13日,第6屆全國高校大數據與人工智能教學研討會在廈門亞洲海灣大酒店隆重舉行。本屆研討會由教育部高等學校計算機類專業教育指導委員會主辦,廈門大學、浙江大學、中山大學、中南大學、湖南大學、鄭州大學、華僑大學、集美大學、人民郵電出版社聯合承辦,旨在搭建專業的大數據與人工智能教學交流平臺,匯聚全國高校大數據與人工智能教學精英力量,共同探討大數據與人工智能專業和課程體系建設,為加快推進全國高校大數據與人工智能教學發展貢獻力量。

 

(圖? 第6屆全國高校大數據與人工智能教學研討會)

 

會議以“搭建專業的大數據與人工智能教學交流平臺,共同探討大數據與人工智能專業和課程體系建設”為論壇主題。中國科學技術大學大數據學院陳恩紅院長分享了在大數據學院和數據科學專業的創新人才培養模式和實踐。南京大學人工智能學院申富饒教授介紹了南京大學人工智能本科專業教育培養體系的設計思路,廈門大學信息學院計算機科學與技術系林子雨副教授分享了廈門大學在大數據課程體系建設方面的成果和經驗。當今時代,人工智能和大數據的崛起帶紅了Python。西安郵電大學周元哲副教授分享了以Python為核心的課程體系建設方面的成果和經驗。
北京普開數據技術有限公司作為一家企業級大數據、人工智能軟件開發商,深耕大數據、人工智能技術領域多年,?在大會上分享了人工智能、信創實訓室建設方案。

 

(圖? 北京普開數據技術有限公司劉生副總經理做大會報告)

 

(圖 嘉賓座談)

 

(圖 劉生副總經與廈門大學信息學院林子雨副教授)

 

(第6屆全國高校大數據與人工智能教學研討會)

 

(第6屆全國高校大數據與人工智能教學研討會)

 

普開數據積累多年服務高校人才培養的實驗,實踐平臺經驗。設計開發了能夠滿足信創人才培養的實踐教學環節虛擬仿真,虛實結合的綜合平臺。核心解決了5個方面的問題與挑戰。

1
—集中的基礎算力平臺

經過多年的建設與投入,很多高校已經具有多個信息技術機房,如果為了滿足信創教學需求,推到重建,勢必造成大量的資金需求,同時也是對就有硬件資源的浪費,這種方式并不可取,同時考慮我國當前基礎硬件產能不足等狀況,因此,采用集中算力平臺方式為最優;

2
—信創云資源管理

高校的人才培養往往是從小面積實驗,再到大面積推廣的方式,因此,硬件投入也是逐步增加的,硬件發展速度也是非常快的,且逐年性價比都明顯提高,綜合考慮高校資金預算,實際應用需求,并保護和利用多年積累的異構硬件,利用云方式管理為最佳選擇。云計算可實現按需分配,合理利用硬件資源,且不必推倒學生當前非信創終端。

3
—以數據分析為支撐的多教學場景管理

教學軟件必須要滿足虛實結合的特點,包含:課堂演示,學生動手實踐,課堂考核,綜合考試等與實際教學相吻合的場景。這些教與學的行為數據也可即時記錄,并反饋給學生和教師,不斷優化和改進。

4
—豐富的,體系化的教學內容

信創事業高速蓬勃發展,涌現了一大波產業公司與團體,技術內容層出不窮,然而這些廠商的技術內容大多以產品為核心無法滿足體系化教學的需求。普開數據在綜合了各類操作系統,數據庫,應用軟件廠商技術基礎之上,給出了全產業,全技術流程的信創生態技術體系內容,并做了大量的教學場景改造,以滿足高校體系化,系統化,并飽含實踐應用的教學場景人才培養需求。

5
—豐富的教學資源

信創走進高校,滿足教師備課,學生就能學習,不同的技術內容組成教學資源包。每個知識點都涵蓋:電子課件(PPT)、實驗手冊、教學指導視頻、課后習題等。

 

臨沂大學&普開數據共同申報“山東省物流行業數據開放創新應用實驗室”成功獲批

近日,山東省大數據局公布了2023年度山東省數據開放創新應用實驗室名單,臨沂大學信息科學與工程學院傅德謙教授主持申報的“山東省物流行業數據開放創新應用實驗室”成功獲批山東省數據開放創新應用實驗室。

該實驗室研究方向為數據開放流通創新(數據流通),由信息科學與工程學院聯合山東省現代物流創新創業共同體、北京普開數據技術有限公司共同申報。實驗室聚焦行業(特別是物流行業)企業數據開放流通的痛點問題,著力解決業務協作的必需數據打通,推動形成數據資產化管理和流通的標準規范。

山東省數據開放創新應用實驗室的評選是為推動公共數據高質量開放,深化數據開發利用和數據融合應用,加快數據要素生態體系建設的重要舉措。此次實驗室的獲批,彰顯了學校數據開放創新應用方向的學科水平和特色優勢,為人才培養、科學研究、社會合作和成果轉化應用構筑了新平臺,對學校學科建設和高質量發展具有重要意義。

 

2023年度山東省數據開放創新應用實驗室名單

 

全國513所高職院校成功備案人工智能技術應用專業 教育部公布名單(2023年)

2023年3月,教育部網站公布了高等職業教育專科專業設置備案和審批結果。據統計,2023年全國513所高職院校成功備案人工智能技術應用專業,專業代碼510209。專業學習年限3年、2年和5年。

為了響應國家人工智能發展戰略,從人工智能專業人才培養角度來看,我國職業院校表現積極,人工智能技術應用專業建設速度很快。2023年全國513所高職院校成功備案人工智能技術應用專業,專業代碼510209;2022年全國458所高職院校成功案案人工智能技術應用專業;2021年全國387所高職院校成功案案人工智能技術應用專業;2020年全國173所高職院校成功案案人工智能技術服務專業,專業代碼610217。人工智能技術服務專業是《普通高等學校高等職業教育(專科)專業目錄》2019年增補專業,自2020年起執行。

迄今為止,全國共有1531所職業院校成功備案人工智能技術應用(服務)專業(包括重復備案部分),為人工智能應用型、技能型、實戰型人才培養奠定了基礎。

人工智能技術應用專業培養目標:本專業培養德、智、體、美、勞全面發展,具有良好職業道德和人文素養,掌握人工智能基礎專業理論知識、應用技術,具備人工智能技術應用開發、系統管理與維護等能力,從事人工智能相關的應用開發、系統集成與運維、產品銷售與咨詢、售前售后技術支持等工作的高素質技術技能人才。

人工智能技術應用專業就業崗位:主要面向人工智能產業及其應用相關的企事業單位,在人工智能技術應用開發、系統運維、產品營銷、技術支持等崗位從事人工智能應用產品開發與測試、數據處理、系統運維、產品營銷、技術支持等工作。接續本科專業是人工智能專業、智能科學與技術專業、計算機科學與技術專業、軟件工程專業等。

 

 

 

全國513所高職院校成功備案人工智能技術應用專業名單

專業名稱:人工智能技術應用

專業代碼:510209

省份 學校名稱 專業學習年限
北京市 北京工業職業技術學院 3
北京信息職業技術學院 3
北京聯合大學 2
北京財貿職業學院 3
北京北大方正軟件職業技術學院 3
北京匯佳職業學院 3
北京經濟管理職業學院 3
北京勞動保障職業學院 3
北京交通運輸職業學院 3
北京網絡職業學院 3
天津市 天津市職業大學 3
天津濱海職業學院 3
天津渤海職業技術學院 3
天津電子信息職業技術學院 3
天津現代職業技術學院 3
天津輕工職業技術學院 3
天津鐵道職業技術學院 3
天津濱海汽車工程職業學院 3
河北省 石家莊職業技術學院 3
張家口職業技術學院 3
河北軟件職業技術學院 3
河北建材職業技術學院 3
河北政法職業學院 3
河北政法職業學院 2
滄州職業技術學院 3
石家莊鐵路職業技術學院 3
石家莊工程職業學院 3
唐山職業技術學院 3
衡水職業技術學院 3
石家莊信息工程職業學院 3
河北對外經貿職業學院 3
河北對外經貿職業學院 2
河北機電職業技術學院 3
石家莊工商職業學院 3
石家莊理工職業學院 3
河北外國語學院 3
石家莊科技信息職業學院 3
河北科技工程職業技術大學 3
宣化科技職業學院 3
河北軌道運輸職業技術學院 3
曹妃甸職業技術學院 3
承德應用技術職業學院 3
河北青年管理干部學院 3
邢臺應用技術職業學院 3
山西省 山西省財政稅務專科學校 3
晉城職業技術學院 3
山西水利職業技術學院 3
臨汾職業技術學院 3
山西職業技術學院 3
山西信息職業技術學院 3
山西管理職業學院 3
晉中職業技術學院 3
山西運城農業職業技術學院 3
山西鐵道職業技術學院 3
山西青年職業學院 3
呂梁職業技術學院 3
山西工程職業學院 3
內蒙古自治區 內蒙古建筑職業技術學院 3
呼和浩特職業學院 3
內蒙古電子信息職業技術學院 3
滿洲里俄語職業學院 3
遼寧省 鐵嶺師范高等專科學校 3
遼寧省交通高等專科學校 3
沈陽職業技術學院 3
遼寧機電職業技術學院 3
渤海船舶職業學院 3
大連東軟信息學院 3
大連楓葉職業技術學院 3
遼寧裝備制造職業技術學院 3
遼寧建筑職業學院 3
沈陽北軟信息職業技術學院 3
遼寧輕工職業學院 3
吉林省 長春汽車工業高等專科學校 3
長春金融高等專科學校 3
長春金融高等專科學校 3
長春職業技術學院 3
長春科技學院 3
吉林職業技術學院 5
吉林職業技術學院 3
吉林水利電力職業學院 3
黑龍江省 黑龍江職業學院 3
大慶職業學院 3
哈爾濱職業技術學院 3
黑龍江商業職業學院 3
黑龍江能源職業學院 3
哈爾濱科學技術職業學院 3
上海市 上海出版印刷高等專科學校 3
上海城建職業學院 3
上海電子信息職業技術學院 3
上海思博職業技術學院 3
上海科學技術職業學院 3
江蘇省 明達職業技術學院 3
無錫職業技術學院 3
江蘇建筑職業技術學院 3
連云港職業技術學院 3
蘇州職業大學 3
江蘇經貿職業技術學院 3
硅湖職業技術學院 3
常州信息職業技術學院 3
江蘇聯合職業技術學院 5
江蘇海事職業技術學院 3
無錫科技職業學院 3
蘇州經貿職業技術學院 3
蘇州工業職業技術學院 3
蘇州托普信息職業技術學院 3
蘇州農業職業技術學院 3
蘇州工業園區職業技術學院 3
金肯職業技術學院 3
常州工業職業技術學院 3
江蘇食品藥品職業技術學院 3
南京鐵道職業技術學院 3
江蘇信息職業技術學院 3
宿遷職業技術學院 3
南京信息職業技術學院 3
江海職業技術學院 3
常州機電職業技術學院 3
蘇州健雄職業技術學院 3
揚州工業職業技術學院 3
蘇州百年職業學院 3
昆山登云科技職業學院 3
蘇州高博軟件技術職業學院 3
蘇州信息職業技術學院 3
江蘇商貿職業學院 3
江蘇財會職業學院 3
江蘇安全技術職業學院 3
浙江省 寧波職業技術學院 3
金華職業技術學院 3
浙江工商職業技術學院 3
臺州職業技術學院 3
浙江工貿職業技術學院 3
浙江金融職業學院 3
杭州職業技術學院 3
嘉興職業技術學院 3
紹興職業技術學院 3
衢州職業技術學院 3
浙江東方職業技術學院 3
義烏工商職業技術學院 3
浙江紡織服裝職業技術學院 3
杭州科技職業技術學院 3
嘉興南洋職業技術學院 3
嘉興南洋職業技術學院 2
浙江郵電職業技術學院 3
臺州科技職業學院 3
溫州科技職業學院 3
浙江安防職業技術學院 3
安徽省 蕪湖職業技術學院 3
安徽商貿職業技術學院 3
安徽警官職業學院 3
淮南職業技術學院 3
安徽工業經濟職業技術學院 3
六安職業技術學院 3
安徽電子信息職業技術學院 3
安徽交通職業技術學院 3
滁州職業技術學院 3
池州職業技術學院 3
安徽機電職業技術學院 3
安徽工商職業學院 3
安徽國防科技職業學院 3
安徽財貿職業學院 3
安徽國際商務職業學院 3
安徽林業職業技術學院 3
民辦合肥財經職業學院 3
安徽綠海商務職業學院 3
合肥信息技術職業學院 3
滁州城市職業學院 3
合肥幼兒師范高等專科學校 3
合肥科技職業學院 3
宿州航空職業學院 3
福建省 福建船政交通職業學院 3
福州職業技術學院 3
福建信息職業技術學院 3
福建水利電力職業技術學院 3
福州英華職業學院 3
泉州紡織服裝職業學院 3
廈門華天涉外職業技術學院 3
泉州經貿職業技術學院 3
湄洲灣職業技術學院 3
福建生物工程職業技術學院 3
福建幼兒師范高等專科學校 3
福州軟件職業技術學院 3
廈門興才職業技術學院 3
廈門軟件職業技術學院 3
漳州科技職業學院 3
漳州理工職業學院 3
武夷山職業學院 3
泉州輕工職業學院 3
泉州工程職業技術學院 3
江西省 江西工業職業技術學院 3
江西科技學院 3
九江職業技術學院 3
江西旅游商貿職業學院 3
江西環境工程職業學院 3
江西信息應用職業技術學院 3
江西信息應用職業技術學院 2
江西交通職業技術學院 3
江西應用技術職業學院 3
江西現代職業技術學院 3
江西機電職業技術學院 3
江西科技職業學院 3
江西工業貿易職業技術學院 3
撫州職業技術學院 3
景德鎮藝術職業大學 3
江西軟件職業技術大學 3
江西工程職業學院 3
江西農業工程職業學院 3
江西泰豪動漫職業學院 3
共青科技職業學院 3
山東省 山東商業職業技術學院 3
日照職業技術學院 3
青島職業技術學院 3
山東職業學院 3
山東勞動職業技術學院 3
萊蕪職業技術學院 3
濟寧職業技術學院 3
濰坊職業學院 3
煙臺職業學院 3
東營職業學院 3
山東科技職業學院 3
山東服裝職業學院 3
山東水利職業學院 3
東營科技職業學院 3
淄博職業學院 3
山東外貿職業學院 3
山東信息職業技術學院 3
山東工業職業學院 3
山東化工職業學院 3
濟南職業學院 3
煙臺工程職業技術學院 3
濰坊工商職業學院 3
棗莊科技職業學院 3
淄博師范高等專科學校 3
濟南工程職業技術學院 3
山東電子職業技術學院 3
泰山職業技術學院 3
山東商務職業學院 3
山東輕工職業學院 3
山東城市建設職業學院 3
煙臺汽車工程職業學院 3
棗莊職業學院 3
山東理工職業學院 3
山東文化產業職業學院 3
濟南幼兒師范高等專科學校 3
濰坊工程職業學院 3
威海海洋職業學院 3
青島工程職業學院 3
煙臺文化旅游職業學院 3
青島航空科技職業學院 3
濰坊環境工程職業學院 3
濱州科技職業學院 3
河南省 河南科技學院 3
河南職業技術學院 3
三門峽職業技術學院 3
鄭州鐵路職業技術學院 3
河南工程學院 3
焦作大學 3
濮陽職業技術學院 3
黃河水利職業技術學院 3
許昌職業技術學院 3
河南工業和信息化職業學院 3
河南水利與環境職業學院 3
商丘職業技術學院 3
平頂山工業職業技術學院 3
濟源職業技術學院 3
鶴壁職業技術學院 3
河南工業職業技術學院 3
焦作師范高等專科學校 3
鄭州財經學院 3
鄭州信息科技職業學院 3
鄭州電子信息職業技術學院 3
嵩山少林武術職業學院 3
鄭州工業安全職業學院 3
永城職業學院 3
河南經貿職業學院 3
河南農業職業學院 3
鄭州職業技術學院 3
河南信息統計職業學院 3
鄭州電力職業技術學院 3
漯河食品職業學院 3
安陽職業技術學院 3
駐馬店職業技術學院 3
鄭州理工職業學院 3
開封文化藝術職業學院 3
河南應用技術職業學院 3
河南藝術職業學院 3
河南機電職業學院 3
許昌電氣職業學院 3
鶴壁汽車工程職業學院 3
鄭州商貿旅游職業學院 3
鄭州財稅金融職業學院 3
南陽農業職業學院 3
駐馬店幼兒師范高等專科學校 3
河南輕工職業學院 3
河南測繪職業學院 3
信陽航空職業學院 3
河南物流職業學院 3
河南地礦職業學院 3
濮陽石油化工職業技術學院 3
蘭考三農職業學院 3
汝州職業技術學院 3
平頂山職業技術學院 3
鄭州軟件職業技術學院 3
林州建筑職業技術學院 3
湖北省 武漢職業技術學院 3
黃岡職業技術學院 3
長江職業學院 3
湖北工業職業技術學院 3
鄂州職業大學 3
武漢城市職業學院 3
湖北職業技術學院 3
襄陽職業技術學院 3
荊州職業技術學院 3
湖北交通職業技術學院 3
武漢軟件工程職業學院 3
湖北三峽職業技術學院 3
湖北城市建設職業技術學院 3
湖北生物科技職業學院 3
武漢信息傳播職業技術學院 3
武昌職業學院 3
武漢商貿職業學院 3
湖北師范大學文理學院 3
湖北黃岡應急管理職業技術學院 3
湖北科技職業學院 3
湖北工程職業學院 3
湖北孝感美珈職業學院 3
湖南省 湖南信息職業技術學院 3
湖南鐵道職業技術學院 3
湖南科技職業學院 3
湖南交通職業技術學院 3
湖南商務職業技術學院 3
湖南工程職業技術學院 3
湖南環境生物職業技術學院 3
湖南郵電職業技術學院 3
張家界航空工業職業技術學院 3
湖南機電職業技術學院 3
湖南民族職業學院 3
湖南現代物流職業技術學院 3
湖南高速鐵路職業技術學院 3
湖南外國語職業學院 3
益陽師范高等專科學校 3
廣東省 廣東輕工職業技術學院 3
廣東交通職業技術學院 3
廣東水利電力職業技術學院 3
深圳職業技術學院 3
廣州番禺職業技術學院 3
佛山職業技術學院 3
廣東科學技術職業學院 3
廣東食品藥品職業學院 3
廣州康大職業技術學院 3
廣東行政職業學院 3
廣東建設職業技術學院 3
廣東女子職業技術學院 3
廣東機電職業技術學院 2
廣東機電職業技術學院 3
汕尾職業技術學院 3
陽江職業技術學院 3
陽江職業技術學院 2
河源職業技術學院 3
廣東郵電職業技術學院 3
深圳信息職業技術學院 3
廣東工貿職業技術學院 3
廣東亞視演藝職業學院 3
廣州商學院 3
江門職業技術學院 3
茂名職業技術學院 3
珠海城市職業技術學院 3
廣州涉外經濟職業技術學院 3
廣州涉外經濟職業技術學院 2
廣州科技職業技術大學 3
惠州經濟職業技術學院 3
廣州現代信息工程職業技術學院 3
廣東理工職業學院 2
廣東理工職業學院 3
廣州華南商貿職業學院 3
廣州華立科技職業學院 3
廣州城市職業學院 3
廣東工程職業技術學院 3
廣州鐵路職業技術學院 3
廣州鐵路職業技術學院 2
中山職業技術學院 2
中山職業技術學院 3
東莞職業技術學院 3
廣州華商職業學院 3
廣州華商職業學院 2
廣州華夏職業學院 3
廣州東華職業學院 3
廣東創新科技職業學院 3
廣東信息工程職業學院 2
廣東信息工程職業學院 3
廣東生態工程職業學院 3
廣東生態工程職業學院 2
惠州城市職業學院 3
廣東碧桂園職業學院 3
廣東茂名幼兒師范專科學校 3
湛江幼兒師范專科學校 3
廣東財貿職業學院 3
廣西壯族自治區 廣西機電職業技術學院 3
南寧職業技術學院 3
柳州職業技術學院 3
廣西生態工程職業技術學院 3
廣西工業職業技術學院 3
柳州鐵道職業技術學院 3
廣西建設職業技術學院 3
北海職業學院 3
廣西電力職業技術學院 3
廣西理工職業技術學院 3
海南省 海口經濟學院 3
海南軟件職業技術學院 3
海南經貿職業技術學院 3
重慶市 重慶航天職業技術學院 3
重慶工業職業技術學院 3
重慶三峽職業學院 3
重慶工貿職業技術學院 3
重慶機電職業技術大學 3
重慶電子工程職業學院 3
重慶城市管理職業學院 3
重慶工程職業技術學院 3
重慶工商職業學院 3
重慶三峽醫藥高等專科學校 3
重慶青年職業技術學院 3
重慶財經職業學院 3
重慶建筑工程職業學院 3
重慶電訊職業學院 3
重慶能源職業學院 3
重慶交通職業學院 3
重慶化工職業學院 3
重慶安全技術職業學院 3
重慶公共運輸職業學院 3
重慶輕工職業學院 3
重慶電信職業學院 3
重慶幼兒師范高等專科學校 3
重慶資源與環境保護職業學院 3
重慶理工職業學院 3
重慶智能工程職業學院 3
重慶智能工程職業學院 2
重慶健康職業學院 3
四川省 南充職業技術學院 3
四川工商職業技術學院 3
達州職業技術學院 3
四川托普信息技術職業學院 3
瀘州職業技術學院 3
四川職業技術學院 3
樂山職業技術學院 3
四川信息職業技術學院 3
四川信息職業技術學院 5
四川工業科技學院 3
四川華新現代職業學院 3
西南財經大學天府學院 3
四川科技職業學院 3
四川文化產業職業學院 3
四川財經職業學院 3
四川城市職業學院 3
西南交通大學希望學院 3
四川長江職業學院 3
四川希望汽車職業學院 3
四川西南航空職業學院 3
四川西南航空職業學院 5
德陽城市軌道交通職業學院 3
德陽科貿職業學院 3
南充科技職業學院 3
綿陽飛行職業學院 3
瀘州醫療器械職業學院 3
自貢職業技術學院 3
貴州省 遵義職業技術學院 3
貴州工業職業技術學院 3
銅仁職業技術學院 3
畢節職業技術學院 3
貴州職業技術學院 3
貴州盛華職業學院 3
貴州水利水電職業技術學院 3
貴州水利水電職業技術學院 5
貴州電子科技職業學院 3
貴州機電職業技術學院 3
云南省 昆明冶金高等專科學校 3
云南交通職業技術學院 3
云南經濟管理學院 3
云南國防工業職業技術學院 3
云南機電職業技術學院 3
云南工程職業學院 3
云南經貿外事職業學院 3
云南水利水電職業學院 3
云南輕紡職業學院 3
曲靖職業技術學院 3
陜西省 陜西工業職業技術學院 3
陜西國防工業職業技術學院 3
西安航空職業技術學院 3
陜西財經職業技術學院 3
陜西交通職業技術學院 3
陜西職業技術學院 3
陜西國際商貿學院 3
陜西服裝工程學院 3
寶雞職業技術學院 3
陜西航空職業技術學院 3
陜西郵電職業技術學院 3
西安鐵路職業技術學院 3
渭南職業技術學院 3
銅川職業技術學院 3
陜西青年職業學院 3
西安信息職業大學 3
西安科技大學高新學院 3
陜西機電職業技術學院 3
甘肅省 酒泉職業技術學院 3
蘭州職業技術學院 3
甘肅機電職業技術學院 3
慶陽職業技術學院 3
白銀希望職業技術學院 3
甘肅財貿職業學院 3
蘭州資源環境職業技術大學 3
寧夏回族自治區 寧夏職業技術學院 3
新疆維吾爾自治區 新疆農業職業技術學院 3
烏魯木齊職業大學 3
新疆輕工職業技術學院 3
新疆鐵道職業技術學院 3
新疆科技職業技術學院 3

 

普開數據竭誠為高校提供以大數據、人工智能、區塊鏈及信創實驗室為核心的新一代IT領域教育解決方案,以服務高校、企業和個人為目標以教育資源、實驗實訓平臺為核心,為高校新工科教育提供課程體系、教材、教案、行業應用案例、實驗實訓平臺等產品和服務,協助高校提升相關專業競爭力,培養研究型、應用型等稀缺人才。

普開數據核心產品有大數據教學科研平臺、人工智能實驗平臺、信創實驗管理系統、DB+AI+信創比賽管理系統、OBE工程認證業務協同系統。多年來普開數據通過專業、創新的產品和服務,幫助高校和企業培訓吸納人才,開創了多方共贏局面,贏得了高校、企業和學員認可與支持。

普開自研的信創實驗實訓產品已經通過包括:鯤鵬、飛騰、龍芯、麒麟、統信、達夢數據庫、人大金倉數據庫等廠商的和適配和測試。目前已服務于多所院校進行信創人才培養。

  • 榮獲2018年教育部產學合作協同育人項目大數據優秀項目案例獎
  • 榮獲2018年度全國高校人工智能與大數據產品技術創新獎
  • 榮獲“創客北京2022”龍架構自主生態專項賽道–創新獎
  • 榮獲鯤鵬應用創信大賽2022北京區域決賽企業數字化賽道一等獎
  • 榮獲2022北京軟件核心競爭力企業

 

普開數據助力北京化工大學大數據一流專業建設!

專業定位

本專業立足于計算機科學與技術,面向數據科學與大數據技術領域涉及的數據采集、數據存儲、數據分析、數據展示,培養能夠解決大數據分析系統相關的部署、優化、運維、研發等復雜工程實踐問題的數據工程師。同時通過課程設置,保留向人工智能技術進一步拓展的接口,以及向計算機科學與技術專業進一步深造的通道。

專業人才培養理念和目標

本專業的人才培養理念是“夯實基礎,掌握技能;面向未來,持續成長”。
本專業人才培養的目標是,在掌握計算機科學與技術的基本知識和技能,以及數據科學基本理論方法和大數據技術基本原理的基礎上,掌握大數據系統的部署、優化和運維技能,以及大數據分析系統的相關研發技能;同時放眼未來社會發展對于大數據技術與人工智能技術相結合的預期,自主追蹤數據科學與大數據技術的發展動態和前沿,從而通過不斷地自主學習和實踐,能夠適應大數據與人工智能領域相關理論方法和工程技術的發展變化,最終解決各領域中數據科學與大數據技術相關的復雜工程問題。

接下來,讓我們以北京化工大學(以下簡稱“北化工”)為例來看看“數據科學與大數據技術”專業的發展歷程吧!

01 專業發展

(1)2018年,北京化工大學于全國第三批成立數據科學與大數據技術專業,并開始招生。
(2)2020級起,數據科學與大數據技術專業由信息科學與技術學院按照計算機大類招生,并擬于大學三年級時實施專業分流,進行數據科學與大數據技術專業培養。
(3)2020年,數據科學與大數據技術專業被評為北京市一流本科專業。
(4)2021級起,信息科學與技術學院調整大類,數據科學與大數據技術專業由信息科學與技術學院按照計算機大類招生,并擬于大學二年級時實施專業分流,進行數據科學與大數據技術專業培養。

02 特色優勢

本專業隸屬于信息科學與技術學院,依托于本校“大化工+”的行業背景,以及國家級一流專業——計算機科學與技術——的傳統學科基礎進行培養。本專業以計算機科學與技術為基礎,延伸到數據科學與大數據技術,培養能夠面向化工行業乃至各行業的、從事大數據技術相關工作的“數據工程師”。通過設置人工智能相關的選修課程,為學生提供進一步將大數據技術與人工智能相結合的拓展接口;通過保留計算機科學與技術相關課程,為學生保留向計算機科學與技術專業進一步深造的上升通道。

2020年4月~6月,全國高校人工智能與大數據創新聯盟針對全國已經開辦、正在開辦、即將開辦“數據科學與大數據技術”專業的612所普通高校進行調研并排名,北京化工大學的數據科學與大數據技術專業排名37,屬于A類。在2021年對674所高校的該項排名中,北化工排名41,屬于A類。(最新排名信息詳見:https://mp.weixin.qq.com/s/slRAbhRtx3uyg9Dg-EUSrQ)

03 辦學亮點

隨著學校在數據科學與大數據技術專業培養方面的招生模式、大類合并等相關工作的不斷調整,北化工也相應地不斷調整、完善培養模式,并通過課程體系建設、實踐條件建設等貫徹專業培養理念。

創新培養模式,強化專業特色

專業初創,北化工經歷了由“多學院的學科交叉培養模式”向“獨立培養模式”的探索和變遷。2020級起,數據科學與大數據技術專業由信息科學與技術學院按照計算機大類招生,并擬于大學三年級實施專業分流,進行數據科學與大數據技術專業培養。2021級起,信息學院進一步調整大類,數據科學與大數據技術專業先由計算機類大類培養一年,并擬于大學二年級實施專業分流進行專業培養。通過這樣的改革,數據科學與大數據技術專業的培養方案不斷改進、聚焦,不斷強化專業特色。

夯實專業知識,拓寬發展渠道

在對計算機科學與技術專業的課程進行取舍的基礎上,北化工為數據科學與大數據技術專業增設了若干專業核心課和專業方向選修課;與愛爾蘭都柏林理工大學合作,設置了4門全英文專業方向選修課。考慮到大數據是一個快速發展變化的領域,而且與人工智能技術有諸多結合點,設置了人工智能相關的方向選修課,為學生未來在人工智能與大數據相結合的方向繼續發展開拓接口;另一方面,考慮到學生有繼續深造的需求,保留了計算機科學與技術相關課程,既為本專業的培養增強了專業知識的基礎,又為學生保留了繼續深造的通道。

面向社會需求,加強實踐能力

作為北化工“新工科”建設的一員,本專業不僅要求學生掌握扎實的理論知識基礎,更要求學生具備較強的專業實踐能力。與校信息中心合作,結合信息中心引進的華為大數據平臺及其自研的數據庫GaussDB,邀請信息中心從事大數據建設的專業技術人員參與課程建設,共享學校信息化建設成果,逐步建立面向教育信息化的大數據實踐教學體系。設置的專業核心課和方向選修課,也都配有課內的上機實驗環節或單獨的實驗課。在學校的大力支持下,通過協同育人計劃項目等渠道,大力引進企業資源,對接社會需求。2020年基于大數據教學實驗平臺,建成了“教育部產學合作協同育人項目大數據創新實訓基地”,可同時容納100名學生在線進行實驗,現已投入教學使用。

04 改革措施

傳統與發展相結合的課程體系建設

本專業依托于信息科學與技術學院的國家級一流專業——計算機科學與技術專業,在對計算機科學與技術專業課程進行取舍的基礎上,為數據科學與大數據技術專業增設了相應的專業核心課和專業方向選修課。通過保留計算機科學與技術專業的重要核心課程,為數據科學與大數據技術專業的學生的進一步深造保留了通道,同時也符合我們培養數據工程師的人才培養目標。

另一方面,大數據與人工智能的關系密切。從2018級起,培養方案中即設定了“數據科學與技術”專業方向,設置了“數據倉庫與數據挖掘”、“機器學習導論(全英文)”、“人工智能導論”這樣的專業方向選修課。2020年學校成立人工智能專業后,我們更是在“數據科學與技術”專業方向中增設了“模式識別基礎”課程及其實驗課,以及在專業拓展選修課中增設了“深度學習導論”、“自然語言處理導論”課程,加強與人工智能的結合,為學生進一步開展大數據與人工智能相結合的學習奠定基礎。

開拓專業視野,培養實踐能力

數據科學與大數據技術專業領域的技術日新月異,技術生態環境也在不斷地更新和壯大。這種快速的變化對人才培養提出了挑戰,促使北化工思考“培養什么人、如何培養”的問題。北化工認為,結合傳統的專業特點和優勢,首先應為學生夯實計算機科學與技術的基本知識和技能,然后在此基礎上拓展數據科學與大數據技術相關的專業技能。面對大數據技術的不斷發展變化,通過引入業界課程內容、校企合作開展教學改革、鼓勵學生參加學科競賽、加強教學中的實踐環節等措施,讓學生盡量多了解專業在業界的發展情況,加強動手實踐能力,同時鍛煉自我學習、自我提升的能力,未來能夠在大數據領域實現可持續發展。

05 師資隊伍

北化工數據科學與大數據技術專業現任專任教師30余人,其中北京市優秀教學團隊1個,北京市教學名師1人,北京市高校優秀德育工作者1人,校級教學名師2人,教授7人,副教授16人。各位教師在教學、科研上取得了豐碩的成果,組成了一支結構合理、年富力強、充滿活力、德才兼備的教師隊伍。

普開數據榮獲教育部產學合作協同育人項目感謝狀!

2020年12月26日上午,“2020年教育部產學合作協同育人項目對接會”在北京舉行,開幕式由教育部高等教育司理工處處長高東鋒主持,教育部高等教育司副司長范海林為會議致辭。會議吸引了來自全國近400所高校、200多家企業的800名左右代表參會。本次對接會還通過新浪教育、中教全媒體在線進行線上同步直播,會議當天約60萬人次在線上進行觀看。

教育部高等教育司副司長、直屬高校工作辦公室副主任范海林為會議致辭

教育部高等教育司理工處處長高東鋒主持大會

會上對在2020年疫情期間積極響應教育部及專家組號召,開展“停課不停教、停課不停學”,為高校無償提供項目成果及資源的182家國際國內知名企業代表進行表彰。產學合作協同育人項目專家組為企業代表頒發了感謝狀。

疫情期間,普開數據大力支持高校使用我公司在線教學的在線教學的大數據實驗管理平臺課程資源和技術平臺,助力全國高校開展在線教學的課程資源活動,并向國內高校免費提供:
1.17門+大數據、人工智能(涵蓋大數據開發、Hive、Nosql、Spark、Python、深度學習等300+教學實驗資源
2.開放大數據、人工智能教學平臺上3200+分鐘理論視頻、2000+分鐘實驗視頻教學資源
3.開放200+大數據、人工智能案例數據和PPT教學資源。

大數據實驗室平臺技術架構圖

學生用戶平臺展示

隨后的圓桌論壇環節,來自高校和企業的嘉賓聚焦“產教融合,加快培養產業急需緊缺人才”,展開思想交鋒和深入對話。

工程教育認證新版補充標準發布

關于印發《工程教育認證專業類補充標準的公告》

工程教育認證通告[2020]第3號

中國工程教育專業認證協會組織修訂了《工程教育認證專業類補充標準》,經中國工程教育專業認證協會第一屆理事會2020年第二次(通訊會議)審批批準,現予印發,自2021年認證專業開始使用。

 

中國工程教育專業認證協會

2020年6月22日

 

工程教育認證專業類補充標準(2020年修訂)

《工程教育認證專業類補充標準》2020年修訂說明

全媒體總裁專訪 | 普開數據總經理葉剛:賦能教師 做專業教育科技公司

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